山东大学经济学院
指导教师：宋宪华
陈丽云 贺艳 倪方飞 田慧婷 杨旭 展佩佩 张瀛
1. 序言和背景
当前我国处于严重的就业形势之下，而其中高校毕业生的就业形势更是不容乐观。每年毕业生的迅速增长与劳动力市场需求缓慢增长形成了鲜明的对比。不少大学生面临“一毕业、就失业”的窘境。同时从就业结构来看，人才供求不平衡的现象突出。不少专业供过于求，但与此同时很多新兴产业却面临无人可用的局面。在这种状况下，我们不得不寻求大学对于大学生培养方向的改善和大学生自身意识的转变。
可以说，现在大学生已经不再是当年的“天之骄子”，故而适当的放低自身的位置以在社会中谋求一个更加适合自己的位置，成为了最现实的选择。与此同时，很多大学生也选择了出国或进一步读研以求深造的道路。那一条路才是最适合的？对于经济这么一个热门学科来说，毕业生所面临的现状和自身期望之间到底有多大的差异？这些问题的答案都有待调查。
所以，我们希望通过一次对于经济学院大学生毕业去向的调查，来了解当前经济学院未毕业的学生的想法和倾向，同时了解他们选择的理由和顾虑。通过调查我们对在校生的群体现象和个体差异进行统计汇总，进而加以分析，从而得出结论，以便为广大同学选择毕业去向提供借鉴和参考。
2. 数据收集及分析方法
本次报告调查取样期限：2008年5月～2008年6月
调查对象：山东大学经济学院2005级、2006级、2007级在校全日制本科生
数据收集：
本次调查采取分层抽样方式，共对山东大学经济学院2005-2007共三个年级的140名同学进行了调查，涵盖了各个专业。（原本计划分别对三个年级各抽取50份样本，由于问卷丢失10份，因故2006级只调查了40份）
本次共下发调查问卷140份，其中2005级（大三）50份、2006级（大二）40份、2007级（大一）50份。共回收137份，回收率97.86%。其中有效问卷132份，问卷有效率94.29%。
注：在以下报告的文字叙述中，2005级统称大三、2006级统称大二、2007级统称大三。
3. 总体分析
由调查结果得到，在总共132份的有效问卷中：
选择考研的有61人，占46.21%；选择就业的有48人，占36.36%；选择出国的有23人，占17.42%。
具体到各个年级，可以发现各年级的考研和就业占的比重都相当大。
其中大三各方向相差最悬殊，以考研和就业为主。大一和大二各方向相差相对小一些。
由此可以看出，随着年级的不同、学习和社会经验积累的不同，对待未来的态度和意愿也有不小的差别。进而有针对各个毕业后走向的不同特点和原因进一步分析的必要。
4. 出国方向调查结果分析
出国的总人数23人，其中大一11人，大二9人，大三3人。
1． 出国的原因：
可以看出所有同学对于出国的原因是十分明确的，没有人选择随大流这一项，其中大一和大二的同学中分别有81.82%和88.8%的人选择以出去锻炼自己，增长知识为主要原因，而大三则有66.7%的同学选择出国深造为主要原因。由此看出，大三的学生相比于大二和大一的同学目标更为具体，更为现实。
2． 选择的国家：
总体来说，大多数的同学选择去北美国家，但是大一和大二的同学的选择相对分散而大三的同学的选择国家非常明确，由此推出大三同学对于出国的各方面考虑十分仔细。
3． 选择国家的原因：
大一同学和大二同学更注重国家的经济发展程度，而大三的同学更注重师资力量和教育发达程度。
4． 学费的来源：
大一、大二同学对于这方面的选择倾向于由家庭负担，少数同学选择由奖学金负担，而大三同学全部选择由奖学金负担，由此看出大三学生的家庭责任感和自力更生的能力已基本成熟。
5． 选择大学的原因：
大一同学更看重大学名气而专业排名其次，大二学生正相反，而大三学生完全取决于有无奖学金。
6． 对国家的了解：
大一大二学生对国家的文化习俗基本不了解，而大三学生相较了解多一些，可知大三学生对于出国的准备比较全面。
7． 深造的方向：
大一大二学生大多数选择本专业，而大三则随机性较强，深造方向不单一。
8． 奋斗目标：
由数据可知，随着年龄的增长，选择以学习主业课程和研究为奋斗目标的人数越来越多。
9． 读研还是读博：
大一同学中72.73%选择读研后就业，大二同学也有66.6%的选择读研后，就业，他们普遍认为出国读研可使自身具有更强的竞争能力。大三的同学里66.7%的人选择取决于奖学金，他们更多地考虑了家庭的经济状况。
10． 毕业后打算：
大多数人选择工作两年，获得经验后再回国。大一同学中无一人选择留在当地，获得绿卡。这与我国经济发展水平的不断上升有着紧密的联系。
11． 预期工资：
大一大二同学对自己的预期相对较高，都要求中上水平的工资，而大三同学大多数人不介意初期工资。
5. 就业方向调查结果分析
在所有被调查者中，选择毕业后直接工作的比例只有35.6%，其中，大三的学生占51%，大二的学生占23.4%，大一的学生占25.6%。从中可以看出，大部分学生在本科毕业后并不想直接去工作，但是大三同学的工作意愿明显高于大一、大二，主要是因为他们经过三年的大学生活，更加了解社会与自身的能力，更加成熟和现实。我们认为大一的比例比大二的还高的原因，是刚入大学的新生觉得大学毕业后的工作前景会很好，而大二的同学对严峻的就业形势有所了解。
接下来，我们按所调查的问题逐个进行分析：
1. 大多数学生选择就业主要考虑的原因为：想早点工作，积累工作经验，认为上研究生意义不大，选择这一原因的学生比例大一、大二、大三依次为66.7%、58.3%、75%。 
其中，大三的比例还是最高，他们认为工作能力比学历更为重要，他们更加重视工作经验和机遇，他们不再束缚于学校这座象牙塔中。
而就“成绩不好，没有信心上研究生”这个原因，大一、大二没有学生考虑，而大三则占了12.5%，由此，我们可以看出，随着年级的增高，成绩不好越来越成为他们选择考研的限制因素。
2. 对于就业方向，大多数学生心里并不明确，被调查者中有54.5%的大二学生选择了“不确定”，远远高于大一的25%。可见，大二学生心中迷茫，对于自己未来就业的憧憬十分暗淡，他们是最矛盾、最彷徨的群体，他们对社会有了一定的了解，对自己的能力却更加悲观，所以，正确引导大二学生的就业观是最有必要的。另外，我们经济学院学生希望从事与自己所学专业对口的工作的比例是比较高的，大约为三分之一，由此可得，许多大学生还是希望学以致用的。而几乎没有同学选择“依父母期望选择就业”这一选项，这一点还是可喜的，说明当代大学生更加有主见，而不过多地依赖于父母。
3. 对于第一份工作的起薪，大二、大三的同学多选择1000~3000元左右，而大一的同学想法比较分散：有些人选择2000~3000左右，也有人选择4000元以上。不过，总的来说，起薪要求在2000~3000元的学生占绝大多数。 
从中可以看出，多数同学能较客观地定位自己，但整体上还是稍有偏高，然而，随着年级的升高，同学们能越来越好地适应社会，根据社会来定位自己，在社会中发展自己、提高自己。对于大一新生而言，他们的希望固然是美好的，斗志与野心也是值得嘉奖的，可严峻的就业形势还是要认清和正确对待的。
4. 同学们对“就业的城市”的选择，四个选项中选择最多的是“沿海及特大城市”，但各年级比重差异较大：大三中仅有29.2%的同学选择该选项，而大二有58.3%，大一46.2%。另外，在大三同学中，选择“沿海及特大城市”和“其它”以及“家乡所在地”的人数相当，差别不大。就此，我们分析得出：沿海及特大城市确实魅力不凡，为其他城市所不敌，但它的优势只是对大一、大二学生的择业意愿影响较大，对大三学生做选择影响不大；这也致使大三同学选择分布较均匀，没有“扎堆”现象，可能除了考虑个人喜好外，更多考虑了人事关系、工作生活环境和竞争强度等因素，考虑的更为周全。
5. “选择何时开始准备就业”，大二、大三的学生选择最多的是从“大三”开始准备，没有人选择“大一，并时刻准备着”或从“大二”开始准备，而不同的是，大一学生选择“从大二”或“从大三”开始的最多。分析原因，可能是因为大一新生心态比较乐观积极，对待就业热情较高，加上有就业指导的相关讲座，于是意愿本科毕业找工作的学生对就业准备重视有加。而大二、大三的同学，已经过了三分钟热度，对准备就业的态度趋于理性或者冷淡，更倾向于晚做准备。建议那些决定毕业就找工作的同学，能早做准备，抢占先机，为将来的成功添筹加码。
6. 对于“选择工作考虑的因素”：有约一半的同学把“收入”放在首位；首先考虑“单位的未来发展潜力”的同学接近三分之一；排名次之的是“单位目前的状况”和“单位的福利状况”；被考虑的最少的因素是“父母的安排与建议”和“领导的个人魅力”以及“工作强度”。同学们之所以普遍把“收入”作为衡量工作好坏的首要指标，而不重视“单位的福利状况”和“工作强度”等软指标，我们认为原因有二：一是大学生的择业观比较短视，不够成熟；二是信息不对称，在选择工作时，毕业生很难了解到工作单位的软指标情况。所以，同学们在培养科学的择业观的同时，也要充分了解应聘单位，做到知己知彼。
6. 考研方向调查结果分析
在本次调查中，考研的人数为61人，占总体的比例为46.21%，就此可以看出考研的学生在总体中所占的比例相当大，考研已经成为大学生毕业去向意愿的主要方向。其中大一的选择考研的比例为46.00%，二年级约44.44%，三年级为47.83%，总体上看，考研的比例随着年级的升高呈递减趋势。经过整理分析，我们以下结果
（括号中的数字依次为大学一年级、二年级、三年级的百分比）
1. 您选择上研究生的原因是：
进一步深造，想做研究型学者
拿学位，为找工作添资
为家族争光，父母要求
其他
从以上结果可以看出，选择上研究生的原因主要集中于拿研究生学位，为找工作添资，三个年级均超过60%的绝大多数的比例；其次，选择“其他”所占比例大二、大三学生人数均在20-25人之间，经过思考我们认为因素主要包括比如男女朋友的被迫要求或者只是简单的随波逐流;再者，想进一步深造研究性学者所占比例较小且随着年级的升高呈下降趋势，原因主要在于专业知识的逐渐增加，对专业的了解逐渐深入，认识到专业研究性人才要求高，且投入时间长，机会成本高;此外，我们分析得到受家庭影响比例较小，说明现代大学生相对较为独立，主见性较强。
2. 如果您选择上研究生，您认为从什么时候准备考试比较合适？
A. 一踏进大学 (4.3, 6.25, 4.55)
B. 大二下学期 (17.4, 18.75,0)
C. 大三上学期 （64，62.5，63.6）
D. 大四上学期 (14.3,12.5 ,31.85)
从以上数据分析说明，大多数的学生认为从大三上学期准备比较好，此时专业已经明晰，开始全面的掌握专业的知识，对专业的了解加深，对考研逐渐明朗，准备起来针对性较强。
3. 成绩优异的你获得了报送研究生的资格，内保和外保之间需要您作出取舍
A .内保（17.4，0，31.8）
B. 外保 (82.6, 100, 68.2)
从数据分析可以看出在内保和外保之间的选择上，绝大多数的同学选择外保。在三个年级的状况上：大三年级对内保的选择与大一和大二形成鲜明的对比，二者之比为1：2.147，大一为1:4.78,大二为无穷，从而表明随着年龄的增加和阅历的丰富，决断能力的提升，我们更注重于现实和稳定性。
4.在第三题的基础上
（１）您之所以选择内保的主要考虑因素是：
A. 内保稳妥，风险较小 (45.5)
B. 学费减免的政策 (9.09)
C. 导师相对较为熟悉，对研究生时期较为有利 (36.4)
D. 熟悉学校所在地，不希望改变 (9.01)
调查学生考虑的因素主要集中于A,C两项，认为内保相对稳妥，导师 较为熟悉，这一点主要在于研究生考试和研究生阶段竞争压力的逐渐加大，求稳、求实已经成为一种心理倾向。
（２）您之所以选择外保的原因主要是：
A. 喜欢挑战，锻炼自己 (26.1, 50, 20)
B. 与就业有关 (56.5, 12.5, 13.3)
C. 不喜欢一成不变 (17.4, 37.5, 66.7)
对于选择外保的原因，三个年级的差异比较大，大学一年级有过半的人选择“与就业有关”，可以看出一年级想考研的同学中相当一部分将上研究生作为一种找工作的资本，选择外保，意味着给自己提供了一种上一所档次比山大搞得大学的可能性，可见年轻气盛，还是处于理想状态下，对未来充满幻想的大一新生还是将人生的目标稳妥的锁定在了就业上。相对来讲，大学二年级则有一半的学生选择了“西化挑战，锻炼自己”作为选择外保最主要的原因，或许可以这样解释：经过近乎两年的历练，越来越多地将喜欢挑战，张扬个性摆在了第一位；而三年级的考研人数中有近乎七成的人选择“不喜欢一成不变”作为理由。风吹雨打，在山大磨练了三年，在即将选择下一步的人生规划之时，已不再注重个性的展示，而是将期望过多的归于简单的“换个地方”。
5. 您上研究生选择学校主要考虑因素是什么？
学校所在城市的发展潜力
学校的历史，发展状况及排名
师资力量
专业排名
与就业有关
从总体来看，大部分考研生将“学校所在城市的发展潜力”“学校的历史，发展状况及排名”及“ 专业排名”作为三个主要的考虑因素。三个年级的选择略有差别：一年级，二年级学生对五个因素呈现出平均关注的程度，三年级的学生则比较集中一些，主要部分都集中在了ABE上。由此可以看出，随着自己所获信息的增加以及对社会更深刻的了解，高年级的学生一一将对自己来说的重点考虑因素缩小了范围，更进一步的找准了目标，为下一步的读研究生做好了准备。
6. 您选择在研究生阶段结婚还是工作之后？
A. 研究生阶段 (4.5, 12.5, 21.7)
B. 工作之后再考虑 (95.5, 87.5, 78.3)
总体来说，工作之后结婚的人数有力的占了上风。可以看出大部分学生还是将学习与婚姻的界限划得比较明显，认为学习与婚姻的组合还是不够完美，大多比较崇尚自由的恋爱和自由的学习的组合方式。但由三个年级的数据可以明显地看出，随着年级的增长，选择研究生阶段结婚的比例呈逐渐递增趋势，而工作后再考虑的比例则呈现逐渐下降的趋势。由此可以看出，随着年龄的增长，对感情认识的初步加深以及某些因素的逐渐确定性，研究生阶段结婚将是一种趋势。
附：对此次调查活动的收获和不足的总结
(1) 调查问卷设计阶段
首先是题目的确定。我们聚在一起讨论并想到很多题目，但是之后又都找出种种不好的地方。最终觉得关于毕业后走向这一问题比较贴近我们的大学生生活，又是很值得关注和调研的一个问题，故而将其作为我们此次社会调查活动的题目。在这一阶段我们采取了分工合作的方法，每两个人一组，负责一个方向的调查问卷题目的设计。然后汇总到一起，形成了调查问卷。在这一阶段，我们尽力寻找自己比较关注的问题，并进行讨论和筛选，最终在确保质量和意义的前提下，尽力简洁，制作出调查问卷。
然后非常感谢宋老师的悉心指导，她在问卷设计的过程中给我们提供了很多有价值的意见，指出了包括内容和格式在内的很多不合适的地方，为我们成功制作此份调查问卷提供了莫大的帮助。
(2) 调查问卷发放和回收阶段
这一阶段我们各自发动自己的朋友，在大一到大三三个年级中进行了调查。非常感谢学长学姐学弟学妹们的积极配合，使得我们在不到一个星期的时间内就完成了调查问卷的发放和回收工作。如果没有他们的配合，我们的调查将难以进行。也同样感谢他们尊重我们的问卷，在每一个问题上都予以了认真的思考和回答，有些细心的同学还在旁边加以解释，这为我们统计数据和结果并分析问题提供了很好的支持和帮助。
(3) 原始数据汇总阶段
看着纷繁的数字，觉得很难取舍，每个数字都代表着我们的努力和深刻的意义，但分析是有不能不分主次，简单的堆积，计算、比较、归类、排列、选择，尽管这是一个非常单调的过程，但是它考验了我们的耐心和细心。每个数字该保留多少位、每个数字是否用了同一个基数，我们之间相互协助，认真地核对，使得枯燥无味的分析整理也充满了乐趣。也许最后的分析不算完美，但那都是我们的辛勤的结晶。
(4) 数据的整理和分析阶段
这一阶段主要是对原始数据的处理，并依次按照审核、分类、编码、汇总、编制统计表进行。在审核过程中，我们主要将一些登记性错误予以改正，并将不符合填写规范和要求的问卷予以剔除。然后按照级别标志和方向标志进行统计分组，在汇总过程中分别计算不同级别的各个去向的总量指标，最后编制统计表。
(5) 最终调查报告制作和完成
经过全体成员的细心统计和缜密的数据分析之后，我们集中完成调查报告。在调查报告的制作的过程中，我们充分利用 EXCEL表格处理技术，图文并茂的展示出我们的调查结果 。在整个统计调查的过程中，全体成员齐心合力，充分发挥了各自的优势，激情与智慧齐飞，过程与结果共彩。我们衷心希望我们的调查结果能够对大家有所启示和借鉴。
由于时间仓促加之我们水平有限，此调查报告中难免有疏漏和错误之处，望您指正！
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Posted by cloudly
